Školský poriadok

        • Učebné osnovy

        • 6. Učebné osnovy

           

          Mesiac: MAREC

           

          Obsahový celok:

          Z TEJTO KNIŽKY DETIČKY...

          Téma:

          Slovné hry

          Vesmír

          My sme malí muzikanti

          Kniha je môj kamarát

          Cieľ obs. celku:

          Prejaviť záujem o knihy, písmená a číslice. Poznať, rozlíšiť a triediť dopravné prostriedky podľa miesta pohybu.

           

          Kompetencie

           

          Špecifické ciele

          Tematický okruh

          Psychomotorické

          Učebné

          1.

          vedieť sluchom rozlišovať jednotlivé hlásky v slove, ich kvalitu a lokalizáciu

          Ja som

          Komunikatívne

          Kognitívne

          2.

          uplatňovať aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch)

          Ja som

          Komunikatívne

          Kognitívne

           

          3.

          reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou alebo viacslovnou odpoveďou alebo jednoduchou frázou

          Ľudia

          Komunikatívne

          Kognitívne

           

          4.

          zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne

          Kultúra

          Komunikatívne, učebné

          5.

          používať spisovnú podobu štátneho– slovenského jazyka,

          Ľudia

          Komunikatívne, učebné

          6.

          uplatňovať schopnosť analyticko-syntetických hier a činností so slovami,

          Ja som

          Komunikatívne

          Učebné

          7.

          reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky

          Kultúra

          Psychomotorické

          8.

          zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám,

          Ja som

          Psychomotorické, komunikatívne

          9.

          zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc, z rôzneho materiálu postupne od väčších dielov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy,

          Ja som

          Psychomotorické

          10.

          zostaviť z puzzlí, rozstrihaných obrázkov, paličiek alebo geometrických tvarov obrazce a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných

          inštrukcií,

          Ľudia

          Psychomotorické,  sociálne

          11.

          plánovať, realizovať a hodnotiť hru,

          Kultúra

          Psychomotorické

          12.

          poznať názvy základných polôh, postojov a pohybov,

          Ja som

          Psychomotorické, učebné

          13.

          sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole,

          Ja som

          Komunikatívne, kognitívne

          14.

          rozhodovať sa pre určitú činnosť,

          Ja som

          Učebné, komunikatívne

          15.

          uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vo výtvarných, pracovných a technických produktoch,

          Ľudia

          Učebné, kognitívne,

           krit. riešenie

          16.

          poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné geometrické tvary,

          Ľudia

          Sociálne, učebné,

          komunikatívne

          17.

          vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o ZEMI získané pozorovaním a z rôznych médií,

          Príroda

           

          Kompetencie

           

          Špecifické ciele

          Tematický okruh

          Sociálne, učebné,

          komunikatívne

          18.

          vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o SLNKU získané pozorovaním a z rôznych médií,

          Príroda

          Sociálne, učebné,

          komunikatívne

          19.

          vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostr. vlastné predstavy o MESIACI a HVIEZDACH získané pozorovaním a z rôznych médií,

          Príroda

          Učebné,

          komunikatívne

          20.

          overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.),

          Kultúra

          Psychomotorické

          21.

          hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach,

          Ja som

          Komunikatívne

          22.

          stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami,

          Kultúra

          Psychomotorické, učebné

          23.

          počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním,

          Kultúra

          Psychomotorické, učebné

          24.

          rytmizovať ľudové riekanky, detské ľudové a umelé piesne hrou na tele, alebo prostred. ORFFOVHO INŠTRUMENTÁRA,

          Kultúra

          Psychomotorické

          25.

          využívať koordináciu zraku a ruky,

          Ja som

          Psychomotorické

          26.

          kresliť veľkými grafickými pohybmi,

          Ja som

          Komunikatívne, kognitívne, sociálne

          27.

          uplatňovať a rešpektovať návyky kultúrneho správania a spoločenských pravidiel,

          Ja som

          Kognitívne,

          Učebné

          Informačné

          28.

          prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice, orientovať sa v knihách,

          Kultúra

          Kognitívne,

          Učebné

          29.

          reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy,

          Kultúra

          Psychomotorické

          30.

          vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami (výtvarne, hudobne, dramaticky), pocity a dojmy z rozprávok, príbehov a divadla,

          Kultúra

          Kognitívne,

          Učebné

          31.

          používať synonymá, antonymá a homonymá, vytvárať rýmy,

          Ja som

          Komunikatívne

          32.

          počúvať s porozumením,

          Ja som